Page 50 - 6304

спеціалістів до самостійного виконання обов’язків на першій посаді, де вони
працюватимуть.
Під час проходження виробничої практики студент може перевірити
свій професіоналізм. А також, має можливість вивчити реальні ситуації;
перевірити знання, отримані під час навчання; самостійно приймати рішення,

обґрунтовуючи їх доцільність перед керівником практики. Майбутній
фахівець навчається субординації, роботі в колективі, отримує навички
професійного спілкування.
У ЗВО для проведення практик, в міру можливостей, підтримується на-
лежний рівень матеріально-технічної бази, методичного, організаційного та
кадрового забезпечення, впроваджуються нові засоби навчання, електронні

та мережеві технології. Але в організації і проведенні практичного
навчання на підприємствах і в організаціях залишаються невирішені проблеми,
викликані скороченням баз практики, неможливістю оплати керівників
практики на виробництві, проїзду студентів та їх проживання на місцях. Дуже
рідко практиканти зараховуються на посади відповідно їх спеціалізації,
більшість керівників баз практики не зацікавленні у проходженні у них

практики студентів, тому відмовляють з мотивів нерозголошення комерційної
таємниці.
Аби уникнути подібних складнощів у роботі, роботодавцям простіше не
приймати студентів на практику. Дані умови призводять до створення проблем
при організації виробничої практики ЗВО та впливають на фахову підготовку.

Незважаючи на недостатню урегульованість нормативних актів щодо питань
практики та працевлаштування, ЗВО самостійно намагаються подолати дані
проблеми. Тому, з метою покращення умов проведення практики та
поліпшення підготовки студентів вищих навчальних закладів до майбутньої
професійної діяльності необхідно:
– проводити дослідження з метою вивчення потреби у фахівцях певного
напряму підготовки (спеціальності) у роботодавців;

– сформувати систему галузевих зв’язків між вищими навчальними закладами
та роботодавцями для забезпечення здобуття студентами професійних навичок
під час проходження виробничої практики ;
– розробити і запровадити систему ранньої адаптації випускників на первинних
посадах;

– зосередити увагу в програмах виробничих практик на практичних питаннях
згідно навчального плану для забезпечення набуття відповідних навичок та
закріплення здобутих знань;
– сприяти співпраці між викладачами-керівниками практики від кафедри
та керівниками практики від виробництва щодо підготовки наскрізних програм
практики, проводити роботу з наукових досліджень;

– поширювати практику проведення навчальних занять із залученням
спеціалістів з підприємств – філій кафедр тощо.
Таким чином, організація практичної професійної підготовки