Page 86 - 6294

85

здійснюється за умови запровадження відповідної системи організації всіх видів
навчальних занять. Мета самостійної роботи студентів двоєдина: формування

самостійності як риси особистості і засвоєння знань, умінь, навиків.
Порівнюючи особливості орієнтації на результати традиційних та нових

підходів до організації навчання, слід окреслювати цілі самостійної
діяльності студентів в сучасній вищій школі:

- засвоєння теоретичних знань;

- формування загальнонавчальних умінь і навичок;

- формування мотивації до самоосвіти на протязі усього життя;

- розвиток пізнавальних інтересів і здібностей;

- розвиток критичного мислення;

- розвиток морально-вольових якостей, адже результати самостійної

роботи є наслідком морально-вольової спрямованості особистості;

- формування відношення до оточуючого світу та його соціальних

проявів;

- формування умінь самоорганізації власної життєдіяльності, її

самоаналізу і самооцінки тощо;

- формування готовності до діяльності в умовах високої конкуренції, що

потребує постійної самоосвіти та підвищенні професіоналізму.

До основних функцій самостійної роботи студентів можна віднести:

- пізнавальну, що визначає засвоєння окреслених навчальною

програмою знань з конкретних начальних дисциплін;

- самоосвітню, яка знаходить прояв у формуванні загально навчальних

та інтелектуальних вмінь і навичок, їх творчому використанні;

- прогностичну, що виявляється в умінні вчасно передбачати і

оцінювати саме завдання, можливий результат його виконання і перспективи

використання в практичній професійній діяльності;

- корегуючу, яка пов’язана з необхідністю вносити корективи у власну

діяльність з метою її удосконалення і досягнення оптимальних результатів;