Page 9 - 6282

Ключові слова: ІКТ-компетентність, інноваційні технології навчання, освітні
технології, педагогічна технологія, технологія навчання.

Технологізація сучасних інноваційних процесів у сфері навчання. Визначення понять:
«технологія навчання», «освітні технології», «педагогічні технології», «навчальна
технологія». Класифікація технологій навчання.
Історичний розвиток поняття «педагогічна технологія». Рівні педагогічної технології в
освітній практиці: загальнопедагогічний, предметно-методичний, локальний (модульний).
Ознаки педагогічної технології та критерії ефективності результатів її застосування.
Класифікація педагогічних технологій.
Поняття інформаційно-комунікаційної компетентності. Переваги використання
інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Дидактичні властивості
інформаційно-комунікаційних технологій. Види інтерактивності в навчальному процесі.
Види інноваційних технологій навчання: е-освіта (дистанційне навчання), неперервне
навчання, віртуальне навчання (віртуальні лабораторні роботи з різних предметних галузей,
віртуальні лабораторії, віртуальне навчальне моделювання, віртуальні університети,
віртуальні тренажери), програмно-педагогічні засоби навчального призначення, навчально-
інформаційні комплекси, е-підручники, е-навчально-методичні комплекси, мультимедіа-
технології (мультимедійні тренінги), інформаційно-навчальне середовище ЗВО, інтерактивні
методи навчання, інновації в системі контролю й оцінки результатів навчання, хмарні
технології, навчальні мобільні технології, навчальні проекти/програми в соціальних
мережах, Smart-освіта, навчальні матеріали на відеоканалі Youtube тощо.

ЛЕКЦІЯ №8
Тема: Науково-дослідна робота у вищій школі.

План
1. Науково-педагогічне дослідження: методологія, структура та особливості.
2. Методи науково-педагогічного дослідження.
3. Науково-дослідна робота студентів у ЗВО.

Ключові слова: емпіричне пізнання, інсайт, інформаційний стрес, критерій новизни,
професійне вигорання.

Педагогічне дослідження: визначення, мета, завдання. Характеристика основних видів
педагогічного дослідження: фундаментальне, прикладне, розроблюване. Структура
педагогічного дослідження. Рівні новизни в педагогічному дослідженні. Методологічні
засади педагогічного дослідження.
Методи педагогічного дослідження: методи вивчення педагогічного досвіду (метод
спостереження, бесіди, інтерв’ю, анкетування, експертного оцінювання, аналізу педагогічної
документації, педагогічний експеримент тощо), методи теоретичного дослідження,
математичні методи.
Науково-дослідна робота студентів у ЗВО: поняття, завдання, мета. Види студентської
науково-дослідної роботи: дослідження, пов’язані з виконанням навчальних завдань; робота
у студентських наукових гуртках; написання курсових, бакалаврських, магістерських робіт;
участь у всеукраїнському конкурсі студентських наукових робіт, олімпіаді, конференції
тощо. Готовність студентів до науково-дослідної роботи у ЗВО.
Професійний стрес та синдром професійного вигорання. Види професійного стресу у
педагогічній та науково-педагогічній діяльності: інформаційний, емоційний та
комунікативний стрес. Способи подолання професійного стресу.

9