Page 28 - 6249

характером і типом здобуття знання, за методами, що використовуються, і формами
пізнання. І все ж чіткої межі між емпіричним і теоретичним не існує. Емпіричне
пізнання, досліджуючи властивості та відношення речей, здобуває нові знання,
стимулююче подальший розвиток теорії. Теоретичне дослідження шукає підтвердження
правильності результатів в емпірії. Дослід, експеримент завжди теоретично
навантажений, теорія потребує емпіричної інтерпретації.
Отже, емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання вирізняються:
По-перше − гносеологічною спрямованістю досліджень. На емпіричному рівні
пізнання орієнтується на вивчення явищ та поверхових, "видимих", чуттєво-фіксованих
зв'язків між ними, без заглиблення в суттєві зв'язки та відношення. На теоретичному ж
рівні головним гносеологічним завданням є розкриття сутнісних причин та зв'язків між
явищами.
По-друге − пізнавальними функціями. Головною пізнавальною функцією
емпіричного рівня є описова характеристика явищ, теоретичного − їх пояснення.
По-третє − характером і типом отриманих наукових результатів. Результатами
емпіричного рівня є наукові факти, певна сукупність знань, емпіричних узагальнень,
закономірні взаємозв'язки між окремими явищами. На теоретичному рівні знання
фіксуються у формі сутнісних законів, теорій, теоретичних систем та системних
законів.
По-четверте − методами отримання знань. Основними методами емпіричного
рівня є спостереження, опис, вимірювання, експеримент, індуктивне узагальнення;
теоретичного ж рівня − аксіоматичний, гіпотетико-дедуктивний методи, ідеалізація,
єдність логічного та історичного, сходження від абстрактного до конкретного.
По-п'яте − співвідношенням чуттєво-сенситивного та раціонального компонентів
у пізнанні. На емпіричному рівні домінує чуттєво-сенситивний компонент, на
теоретичному — раціональний.
Слід візрізняти поняття "чуттєве" та "раціональне" від понять "емпіричне" та
"теоретичне". Поняття "чуттєве" та "раціональне" характеризують пізнавальні здібності
людини, а "емпіричне" та "теоретичне" − відносно самостійні етапи та рівні наукового
пізнання. Чуттєві та раціональні компоненти пізнання як вираження пізнавальних
здібностей та здатностей суб'єкта завжди функціонують у єдності, хоч співвідношення
їх на емпіричному та теоретичному рівнях різне.
Однак, незважаючи на зазначені відмінності, емпіричний та теоретичний рівні
наукового пізнання органічно взаємопов'язані та взаємообумовлюють один одного в
цілісній структурі наукового пізнання. Емпіричне дослідження, виявляючи нові факти,
нові дані спостереження та експериментів, стимулює розвиток теоретичного рівня,
ставить перед ним нові проблеми та завдання. Теоретичне дослідження, у свою чергу,
розглядаючи та конкретизуючи теоретичний зміст науки, відкриває нові перспективи
пояснення та передбачення фактів і, тим самим, орієнтує та спрямовує емпіричне
пізнання. Емпіричне знання опосередковується теоретичним: теоретичне пізнання
вказує, які саме явища та події мають бути об'єктом емпіричного дослідження, які
параметри об'єкта мають бути виміряні та в яких умовах має проводитись експеримент.
Теоретичний рівень також виявляє і вказує емпіричному ті межі, у яких результати його
істинні, у яких емпіричне знання може бути застосованим практично. Саме в цьому і
полягає евристична функція теоретичного рівня наукового пізнання.
У кінці XX ст. Широкого поширення набула думка про те, що існує третій рівень
28