Page 38 - 6216

Зміст. Основні категорії дидактики вищої школи.
Дидактичні підходи до реалізації сучасної концепції вищої
освіти. Педагогічна система. Проектування змісту освіти.
Зміст навчально-нормативних документів регуляції реалізації
освітніх цілей. Складові системи стандартів вищої освіти.
Мета. З’ясувати ступінь засвоєння змісту основних
категорій дидактики вищої школи. Довести
взаємопов’язаність елементів педагогічної системи.
Проаналізувати навчально-нормативні документи, що
регулюють освітні цілі та систему стандартів вищої освіти.
Визначити підходи до проектування змісту освіти;
встановити різницю між проектуванням змісту дисципліни як
дидактичної задачі та у реальному навчальному процесі.

П 8-10 Форми організації навчання у вищій школі
Мета. Формувати здатність реалізовувати конструктивно-
планувальну, освітню, виховну, розвивальну функції
викладача.

П 8 Лекція як традиційна форма організації навчання
у вищій школі
Зміст. Поняття про традиційні форми організації навчання
у вищій школі. Зміст і структура лекції.
Мета. Сформувати уявлення про форму організації
навчально-виховного процесу як складову дидактичної
системи, яка безпосередньо впливає на результат навчального
процесу; поглибити знання про дидактичні вимоги до
проведення різних форм організації навчання у вищій школі.
Формувати вміння: планувати структуру, зміст, процес
організації лекції; формулювати навчальну мету, визначити і
структурувати зміст лекцій. Драматизація та аналіз змісту і
тексту підготованих лекцій.

39