Page 61 - 6215

рекомендацій для використання їх в інших конкретних
наукових дослідженнях або в практичній діяльності;
визначення міри, меж і умов ефективного застосування
отриманих результатів.
За роки незалежності України вчені-педагоги зробили
вагомий внесок у розвиток національної педагогіки і системи
освіти. Однак через складні економічні умови в суспільстві
наявні негативні явища в організації педагогічних досліджень.
Серед них – надмірна зосередженість наукових досліджень в
адміністративному центрі, недостатня мобільність вітчизняної
дослідницької системи, ізольованість її від закордонної
педагогічної науки через обмежені можливості особистих
контактів між науковцями та обміну науковою інформацією,
слабке матеріально-технічне забезпечення досліджень,
недостатнє втілення у практику їх результатів.
Актуальні науково-дослідні проблеми педагогіки і
психології вищої школи: психолого-педагогічне
обґрунтування професіограми сучасного фахівця вищої
кваліфікації (педагога, психолога, лікаря, менеджера,
інженера тощо), на основі якої має розроблятися державний
стандарт змісту за напрямами і спеціальностями професійної
підготовки в системі ступеневої вищої освіти; виявлення
соціокультурних, соціально-психологічних, психологічних і
дидактичних чинників соціалізації особистості майбутнього
фахівця; розроблення психолого-педагогічних засад
формування в студентів і викладачів національної
самосвідомості, активної громадянської позиції, ментально-
духовних настанов розвитку україномовного освітнього
простору; обґрунтування психолого-педагогічних основ
комп’ютеризації навчального процесу у вищій школі;
дослідження психолого-педагогічних проблем підготовки
науково-педагогічних кадрів, становлення особистості
майбутнього викладача; вивчення психолого-педагогічних

62