Page 43 - 6213

4. Педагогічний процес: призначення, компоненти, характеристики,

закономірності учасники та їх функції (самостійна робота).

ЛІТЕРАТУРА

Основна література

14. Кузьмінський А. І. Педагогіка [Текст] : підручник /
А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – 418 с. –
(навчально-методичний комплекс з педагогіки).
15. Фіцула М. М. Педагогіка [Текст] : навч. посіб. – 3-тє вид.,
перероб. і допов. – Тернопіль : Навчальна книга-Богдан, 2010. – 232 с.
16. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник [Текст] /
С. У. Гончаренко ; ред. С. Головко. – К. : Либідь, 1997. – 374 с. – Режим
доступу : http://hum.edu-lib.net/szbrannoe/goncharenko-s-u-ukrayinskiy-
pedagogichniy-slovnik-onlayn

1. Методологія педагогіки та її рівні. Методологія науки (від грец.
mеthodos i logos) – це вчення про принципи, форми і методи наукового

пізнання. Методологічна засада педагогіки – це наукове підґрунтя
пояснення основних педагогічних явищ і розкриття їх закономірностей.

Методологічна основа є багаторівневою системою, яку утворюють:

 філософська методологія, що виражає світоглядну інтерпретацію

результатів наукової діяльності, форм і методів наукового мислення у

відображенні картини світу;

 загальнонаукові принципи, форми, підходи до відображення дійсності

(системний підхід, моделювання, статистична картина світу);

 конкретна наукова методологія (сукупність методів, форм,

принципів дослідження в конкретній науці);

 дисциплінарна методологія, що стосується частини науки

(наприклад, дидактика);

 методологія міждисциплінарних досліджень.

У філософському рівні методології українська національна

педагогіка спирається на праці українських філософів Г. Сковороди,

44