Page 39 - 6213

 підбирає зміст для розвитку і формування особистості;

 усуває впливи, які можуть негативно позначитись на розвитку і

формуванні особистості;

 ізолює особистість від несприятливих для її розвитку і

формування умов.

Виховання не тільки визначає розвиток, але й саме залежить від

розвитку, воно постійно спирається на досягнутий рівень розвитку.

Виховання формує особистість, веде за собою розвиток, орієнтує на

процеси, які ще не дозріли, але перебувають у стадії становлення.

Діалектика виховання та розвитку полягає в тому, що вони взаємозалежать

одне від одного. Розвиток впливає на виховання, а виховання визначає

розвиток. Л. С. Виготський обгрунтував тезу про провідну роль виховання

у розвитку особистості. Тільки те виховання плідне, яке випереджає

розвиток. Завдання виховання полягає в тому, щоб створити «зону

найближчого розвитку», яка в подальшому перейшла б у «зону

актуального розвитку». Виховання сприяє формуванню особистості, якщо

воно передує розвитку і орієнтується на процеси, які ще не зовсім визріли,

але перебувають у стадії становлення й визрівання.

Отже, виховання формує особистість, сприяє її розвитку, орієнтує на

процеси, які ще не визріли.

13. Зарубіжні теорії розвитку і формування особистості. Серед

зарубіжних теорій розвитку особистості виділяють:

 соціологізаторську (вважає вирішальним у розвитку особистості її

соціальне оточення);

 біологізаторську (вирішальними у розвитку особистості є її

спадкові дані);

 конвергенції (поєднує біологічний і соціальний фактори, з
перевагою біологічного у розвитку особистості);

40