Page 16 - 6213

з іншими науками, що дають змогу глибше пізнати педагогічні факти,

явища і процеси.

Зв’язок педагогіки з іншими науками відбувається в таких напрямах:

1) спільність об'єктів (понять, закономірностей, концепцій,

предметів, процесів, критеріїв, методів);

2) взаємодія, взаємовплив, взаємопроникнення, інтеграція

педагогіки та інших наук;

3) педагогіка спирається на ідеї інших наук, використовує методи

дослідження інших наук, результати досліджень інших наук, проводить

дослідження спільно з іншими науками; дає замовлення іншим наукам на

дослідження певних явищ.

Педагогіка пов’язана з філософією (етикою), соціологією, естетикою,

психологією, анатомією, фізіологією, гігієною людини та з іншими
науками.

Філософія, соціологія, естетика допомагають педагогіці визначити
мету виховання, правильно враховувати дію загальних закономірностей

людського буття і мислення, надають оперативну інформацію про зміни в
науці та суспільстві, коригуючи спрямованість виховання.

Психологія вивчає закономірності розвитку психіки людини, а

педагогіка – ефективність виховних впливів, які спричиняють зміни у її

внутрішньому світі та поведінці. Кожен розділ педагогіки спирається на

відповідний розділ психології. Анатомія і фізіологія людини – база для

розуміння біологічної сутності людини: розвитку вищої нервової

діяльності, першої та другої сигнальних систем, розвитку й

функціонування органів чуттів, опорно-рухового апарату, серцево-

судинної та дихальної систем.

Гігієна дітей і підлітків як галузь гігієни сприяє організації на

наукових засадах у закладах освіти заходів щодо зміцнення здоров'я,

фізичного розвитку школярів, трудової діяльності дітей та підлітків,

17