Page 101 - 6213

читати текст і водночас слухати інструктаж учителя щодо роботи над

текстом, над логічними складовими частинами; 12) написати твір —

розповісти про бачене навколо себе.

Оскільки мова є засобом відображення, збереження та передачі

набутого людством досвіду, життєво необхідних знань, умінь і навичок в

особливій знаковій формі, вона є засобом комунікації. З моменту своєї

появи мова, спочатку в усній, а пізніше (з виникненням вузликового,

предметного, малюнкового чи піктографічного письма) і в писемній формі,

служила засобом для комунікації між поколіннями та між членами окремо

взятого покоління. Відтак мовні уміння, як усні так і письмові,

посідають особливе місце серед інших і є за своєю природою
комунікативними.

4. Функції навчального процесу

розвиток мислення (загальні розумові дії та операції)
структурування систематизація конкретизація варіювання
доведення синтез пояснення класифікація
аналіз порівняння абстрагування узагальнення
формулювання висновків
розвиток в учнів волі та наполегливості: здивування, радість, цікавість,
парадоксальність, переживання (через створення необхідних ситуацій)
розвиває емоцій учнів: здивування, радість, цікавість, парадоксальність, переживання
(через створення необхідних ситуацій)

Функції процесу навчання. Навчальний процес як складова частина

загального процесу виховання всебічно розвиненої особистості, що

відповідає потребам сучасного суспільства, повинен забезпечити

виконання цього завдання реалізацією трьох функцій: освітньої,

розвиваючої та виховної.

Освітня функція має забезпечити засвоєння учнями системи

наукових знань, формування вмінь і навичок. Освітня функція навчання

повинна забезпечити: повноту знань, яка визначається засвоєнням

102