Page 102 - 6213

передбачених навчальною програмою відомостей з кожної навчальної

дисципліни, необхідних для розуміння основних ідей, істотних причинно-

наслідкових зв'язків; системність знань, їх упорядкованість, щоб будь-яке

знання випливало з попереднього і прокладало шлях для наступного;

усвідомленість знань, що полягає в розумінні зв'язків між ними, прагненні

самостійно постійно поповнювати їх; дієвість знань, що передбачає

формування вміння оперувати ними, швидко знаходити варіативні способи

застосування їх із зміною ситуації та вироблення відповідних навичок на

основі автоматизації набутих умінь.

Розвиткова функція передбачає розвиток учнів у процесі навчання.

Розвиваюче навчання сприяє розвиткові мислення, формуванню волі,

емоційно-почуттєвої сфери; навчальних інтересів, мотивів і здібностей.

Передусім слід розвивати мислення учнів на основі загальних розумових
дій і операцій. Учні загальноосвітньої школи (неповної та повної) мають

навчитися:

 структурування – встановлення найближчих зв'язків між

поняттями, реченнями, ключовими словами тощо, у процесі якого ви-

значається структура знань;

 систематизації – встановлення віддалених зв'язків між поняттями,

реченнями тощо, в процесі якої вони організуються в певну систему;

 конкретизації – практичного застосування знань у ситуаціях,

пов'язаних з переходом від абстрактного до конкретного;

 варіювання – зміни неістотних ознак понять, їх властивостей,

фактів тощо при постійних істотних;

 доведення – логічного розмірковування;

 робити висновки – поступово спрощувати теоретичний або
практичний вираз з метою отримання наперед відомого його виду;

 пояснення – акцентування думки на найважливіших моментах

(зв'язках) під час вивчення навчального матеріалу;
103