Page 277 - Володимир Пахомов

Виявіть прогалини в інформаційних матеріалах і заповніть їх, відшука-
вши відповідну літературу та поговоривши з фахівцями. Незалежно від
того, чи ви пишете повний текст виступу, чи лише робите нотатки, тре-
ба скласти основу виступу – короткий план. Опрацьовуючи його, від-
бираючи потрібну інформацію, особливу увагу зверніть на форму ви-
кладу.
Початок виступу має дуже велике значення; від нього залежить:
— чи подолає промовець хвилювання, заспокоїться й набуде впевнено-
сті у своїх силах;
— чи зуміє встановити контакт зі слухачами;
— чи зацікавить слухачів і приверне їхню увагу;
— чи зуміє стисло висвітлити тему виступу, визначивши основні пи-
тання.
Промовець може розвинути думки у своєму виступі по-різному, а саме:
— пояснити;
— описати;
— розповісти;
— довести.
Найменш цікавою формою викладу є опис, найцікавішою – розповідь.
Закінчення виступу, як правило, складається з двох частин: узагаль-
нення головних думок і підбиття підсумків.
Завжди намагайтеся закінчити лекцію вчасно, не затягуйте її.
Нотатки робіть на аркушах однакового формату – з одного боку, через
рядок або два. З лівого боку залишіть поля для окремих позначок, а та-
кож для визначення часу, який має минути від початку виступу.
На першому місці — слухачі
Здатність постійно думати про слухачів й уміння відчути себе на їх мі-
сці – одна з найважливіших передумов успіху промовця.
Встановіть контакт зі слухачами на самому початку. Інакше ви не змо-
жете ані донести до них свої погляди, ані зацікавити їх своєю промо-
вою.
Протягом виступу стежте за реакцією слухачів.
Не вживайте надто довгих речень, чергуйте їх з короткими.
Не говоріть безособово, не зловживайте третьою особою однини і
множини.
Не перевантажуйте свою мову абстрактними поняттями.
Епічна широчінь шкодить, зайві подробиці затіняють головну пробле-
му. Надмірна стислість також має свої недоліки. Важливі думки треба
висвітлювати детальніше, наводячи яскраві приклади, порівняння тощо.
Зацікавленість слухачів ви збудите тоді, коли:
— говоритимете про те, що стосується їх безпосередньо;
— узгодите виклад матеріалу з рівнем знань слухачів;
— поставите запитання, на яке самі ж і відповісте;
— наведете захоплюючі факти;
— висунете якусь неймовірну гіпотезу.
220