Page 207 - Володимир Пахомов

РОЗДІЛ 15

ВИГОЛОШЕННЯ ПУБЛІЧНОГО ВИСТУПУ

15.1 Підготовка лектора-початківця перед виступом

Лектор-початківець повинен запам'ятати текст виступу в процесі кі-
лькаразового його повторення.
При цьому треба постаратися відтворити умови, в яких відбувати-
меться виступ.
Зручніше, коли рукопис лежить на кафедрі або на столі, бо тоді обид-
ві руки лектора вільні і він може ними жестикулювати. Високому на зріст
лекторові через значну віддаленість рукопису від очей, так само, як і че-
рез погане освітлення, незручно класти рукопис на стіл, тоді, як старший
за віком, далекозорий лектор може заглядати в рукопис з досить великої
відстані.
Можна тренуватися в читанні лекції за допомогою рукопису, покла-
деного на перекинуте догори ніжками крісло, поставлене на інше крісло
перед дзеркалом, щоб мати змогу простежити за своєю жестикуляцією,
мімікою та рухами тіла. Цей метод цілком виправдовує себе. Зрештою,
кількох таких вправ перед дзеркалом цілком досить для того, щоб набути
потрібних навиків.
Під час виступу (тренувального чи справжнього) треба тримати голо-
ву прямо і дивитись на уявних слухачів. Коли треба заглянути в рукопис,
опустіть очі, але голову не нахиляйте.
Приховувати від слухачів те, що користуєтесь рукописом, немає пот-
реби, але треба робити так, щоб це не впадало в очі.
Мета тренувальних виступів полягає, зокрема, в тому, щоб лектор-по-
чатківець міг протягом лекції якомога більше часу дивитися на слухачів,
підтримуючи з ними контакт. Для досягнення цього треба добре орієнту-
ватися в тексті рукопису. Розбірливо написаний текст з підкресленнями у
потрібних місцях і відповідними позначками на полях, а також тренува-
льне кількаразове повторення виступу допоможе у цьому.
Під час таких тренувань помітите, що в одних частинах виступу до-
водиться заглядати в текст частіше, в інших – рідше. Насамперед це за-
лежить від того, про що йдеться в тексті: конкретні чи абстрактні питан-
ня, загальні чи вузькоспецифічні. Якщо текст важкий, то в рукопис дово-
диться заглядати майже увесь час, іноді аж до закінчення виступу.
Намагаючись запам’ятати текст, зосереджуйтесь передусім на змісті,
а не на стилі. Тренуючись, запам’ятовуйте вдало сформульовані речення,
і пізніше не доведеться з хвилюванням імпровізувати перед слухачами.
Однак, головна мета таких тренувань у тому, щоб поступово набути впев-

183