Page 78 - 4930
P. 78
Рис. 9. Групування індивідів за способом сприйняття й переживання творів мистецтва (художніх
образів суспільних взаємозв’язків) (за І. С. Льовшиною)
ні вчені, ні публіцисти, ні громадськість так і не осмислили їх і, більше того, досі не
зрозуміли, що й чому відбулося.
Зміст другого кроку нам підказують результати дослідження Ф. Ю. Василюка: рі-
вень соціального дозрівання діяльнісної здібності індивіда зумовлено специфікою
переживання ним критичної ситуації, коли йдеться про життя і смерть у перенос-
ному або навіть у прямому розумінні цих слів – яке переживання, така й життєва
активність, а таких чотири. Для виведення специфіки кожного з чотирьох варіантів
переживання він виділяє в психічному світі індивіда два боки – зовнішній і внутріш-
ній, які збігаються з нашим поділом діяльнісної здібності індивіда на професійну й
інтелектуальну. Для їхньої характеристики дослідник використовує протилежні по-
няття: для зовнішнього світу – легкий і важкий, для внутрішнього – простий і склад-
ний, і з чотирьох варіантів їх поєднання виводить тип переживання й принцип подо-
лання критичної ситуації [10, с. 87 – 151]. Відобразимо способи переживання особою
критичної ситуації на моделі людини (див. рис. 10).
Рис. 10. Варіанти стану життєвого світу індивіда, що визначають типи переживання
та принципи подолання критичної ситуації (за Ф. Ю. Василюком)
77
