Page 74 - 477

плануватись педагогом, але й замовлятись самими учнями у
відповідності з пізнавальними потребами. Необхідно

пам'ятати, що ефективне проведення будь-якого виду
проблемних лекцій можливе при обмеженій кількості слухачів,

тоді як класичні лекції можна читати великим групам учнів.
Недолік усім відомої класичної лекції - низька можливість

активізації слухачів.

Розповідь
Метод розповіді пропонує усний виклад змісту

навчального матеріалу, що не переривається запитаннями до

учнів. Можливі кілька видів розповіді: розповідь-вступ,
розповідь-виклад, розповідь-висновок. Мета першої -

підготовка учнів до сприймання нового навчального матеріалу,
безпосереднє засвоєння якого може бути забезпечене іншими

методами, наприклад бесідою. Умовами ефективного
використання розповіді є продумування плану, вдалий підбір

прикладів та ілюстрацій, підтримка потрібного емоційного

тонусу викладу. Мета використання розповіді широка, але
зводиться до цілеспрямованої передачі навчальної інформації,

зміст якої може бути різним. Це й переказ художнього твору, і
розповідь про життя та діяльність видатних вчених, про історію,

діяльність та проблеми колективів підприємств.

19