Page 78 - 477
P. 78

діяльність,  що  потрібна  для  вирішення  проблеми,  скорочується
             час.  Недоліком  цього  методу  є  те,  що  учень  може  одержати

             правильну відповідь, не розуміючи змісту запитання. Тому метод
             "алгоритм" можна використовувати тільки в тих випадках, коли

             мета  навчання  -  навчити  дотримуватись  ідеальної  моделі,
             наприклад,  навчання  в  системі  професійно-технічної  освіти

             деяких трудових прийомів. Використання цього методу має сенс

             при  спрощеному  варіанті  навчання,  при  якому  немає  вивчення
             проблемних  запитань,  і  використання  якого  обмежується

             навчанням  майбутніх  робітників  деяким  трудовим  умінням  і

             навичкам.
                    Відеоконфронтація

                    Мета методу - допомогти учневі побачити себе, свої дії з
             боку.

                    Необхідні  засоби  реалізації  методу  -  відеокамера  й
             відеомагнітофон. На відеострічці фіксуються дії, поведінка учня в

             різних реальних або штучно створених ситуаціях. Відразу після

             цього учень спостерігає свою поведінку на телеекрані, аналізує її.
             Бажано,  щоб  йому  допомагав  у  цьому  консультант.  Цей  метод

             особливо  ефективний  під  час  підготовки  учнів  до  публічних
             виступів, проведення переговорів, співбесід і т. ін.

                    "Роби так, як я"
                    Метод  призначений  для  навчання  практичних  трудових

             рухомих дій, набуття відповідних навичок і вмінь. Учень сидить


                                                                             23
   73   74   75   76   77   78   79   80   81   82   83