Page 78 - 477
P. 78
діяльність, що потрібна для вирішення проблеми, скорочується
час. Недоліком цього методу є те, що учень може одержати
правильну відповідь, не розуміючи змісту запитання. Тому метод
"алгоритм" можна використовувати тільки в тих випадках, коли
мета навчання - навчити дотримуватись ідеальної моделі,
наприклад, навчання в системі професійно-технічної освіти
деяких трудових прийомів. Використання цього методу має сенс
при спрощеному варіанті навчання, при якому немає вивчення
проблемних запитань, і використання якого обмежується
навчанням майбутніх робітників деяким трудовим умінням і
навичкам.
Відеоконфронтація
Мета методу - допомогти учневі побачити себе, свої дії з
боку.
Необхідні засоби реалізації методу - відеокамера й
відеомагнітофон. На відеострічці фіксуються дії, поведінка учня в
різних реальних або штучно створених ситуаціях. Відразу після
цього учень спостерігає свою поведінку на телеекрані, аналізує її.
Бажано, щоб йому допомагав у цьому консультант. Цей метод
особливо ефективний під час підготовки учнів до публічних
виступів, проведення переговорів, співбесід і т. ін.
"Роби так, як я"
Метод призначений для навчання практичних трудових
рухомих дій, набуття відповідних навичок і вмінь. Учень сидить
23