Page 108 - 4381

прийомів, методів та умов освітнього процесу. Воно охоплює
фактично всі аспекти процесу освіти: інтерпретацію та
операціоналізацію соціально значимих цілей, розроблення
освітніх програм і навчальних планів, засоби і стилі навчання,
технологічні засоби - комп'ютерні, телекомунікаційні та інші
технічні системи, форми їх використання у педагогічних
цілях, рівень фахової компетентності працівників освіти, а
також способи управління освітніми системами.

4.3 Управління якістю підготовки фахівців у вищих
навчальних закладах

Якість освіти перебуває у центрі побудови сфери вищої
європейської освіти. Гарантія якості здійснюється на
інституційному, національному та європейському рівнях. Для
цього необхідна розробка взаємних критеріїв і технологій
визначення гарантії якості.
Вищий навчальний заклад надає послуги трьом
суб'єктам - замовникам освітнього процесу, тобто
виробництву, для якого готуються кваліфіковані кадри; особі,
що одержує освіту; державі, яка виступає гарантом освітнього
процесу.
Важелем для підвищення якості підготовки високо-
кваліфікованих фахівців служить управління. Управління
якістю підготовки фахівців вищої кваліфікації ґрунтується на
контролі за дотриманням державних вимог до рівня навчання
і забезпечується зовнішніми (щодо вищого навчального
закладу) процедурами ліцензування освітньо-професійних
програм, атестації та акредитації вищих навчальних закладів.
До основних складових системи управління якістю
підготовки кадрів у вищих навчальних закладах варто
віднести:
1) кадрове забезпечення навчального процесу;

107