Page 109 - 4381

2) вироблення вимог до контингенту тих, хто
навчається;
3) визначення характеристик та умов системи атестації
тих, хто навчається;
4) розроблення показників навчально-методичного
забезпечення навчального процесу;
5) визначення рівня і характеристик навчально-
лабораторної бази;
6) розроблення видів і характеристик
використовуваних технологій навчання (включаючи
самостійну та індивідуальну роботу студентів);
7) визначення інформаційно-бібліотечного
забезпечення навчального процесу;
8) розроблення інших спеціальних умов, обумовлених
під час вступу.
Авторитет навчального закладу на ринку освітніх
послуг безпосередньо залежить від якості підготовки фахівців,
що випускаються, тому необхідно якнайкраще
використовувати передові методи і види забезпечення
навчального процесу для підвищення якості підготовки
фахівців вищої кваліфікації.
Для позитивного розв'язання аспектів цього завдання
визнано як дієвий у вищому навчальному закладі новий вид
забезпечення навчального процесу - інформаційно-
технологічний. Це - ціла педагогічна система, що включає дві
взаємопов'язані і взаємодоповнюючі складові - інформаційну і
технологічну.
Перша (інформаційна) - це дидактичний комплекс
інформаційного забезпечення предмета. Для педагогічно
активної інформаційної взаємодії між викладачем і студентом
використовуються прикладні педагогічні програмні продукти,
бази даних, а також сукупність методичних засобів і

108