Page 8 - 796

Після другого перегляду більш детально перевіряється
розуміння кінофільму шляхом відповідей на запитання.

Стандартно-варіаційний

Етап починається з роботи в парах з метою засвоєння
лінгвістичного компоненту кіноінформації з опорою на
дидактичний роздатковий матеріал. Роздатковим матеріалом
можуть служити спеціально розроблені карточки. Після
парної роботи студенти разом з викладачем виділяють
найбільш важливі, які мають пізнавальну і ідейну значимість,
епізоди кінофільму, записують ключові слова, складають план
переказу. Потім коротко переказують зміст (ланцюжком) з
опорою на ключові слова, план і аудіовізуальні статистичні
матеріали (фотографії, картинки, слайди). Студенти
отримують завдання для самостійної роботи, частину котрої
бажано виконати в лінгафонному кабінеті.
Лабораторні завдання передбачають оцінювання
фонограми кінофрмагменту і відповіді на запитання диктора
до тексту фільму з поступовим виходом за його межі.
Виконуються фоновправи умовно-мовного характеру,
спрямовані на автоматизацію матеріалу, котрий вивчається,
його лексико-граматичних компонентів в мові необхідно, щоб
всі лабораторні програмувальні вправи носили творчий
характер. З цією метою необхідно обминати, де це можливо,
механічного повторення.