Page 5 - 796

Використання кінодокументів при вивченні
англійської мови

Під час засвоєння мовних навичок і вмінь велике
значення набуває проблема пошуку прийомів і способів
створення ситуацій мовного спілкування на заняттях.
Кінофільми і кінофрагменти дають викладачу
можливість створити яскраву мовну ситуацію, в значній мірі
зняти втому у студентів і будувати вивчення іноземної мови
на основі її головної властивості – бути засобом комунікації.
Велика усна робота, пов’язана з кінофрагментом, перегляд і
обговорення його, безперечно, піднімуть інтерес студентів до
предмету, будуть сприяти в цілому вирішенню
загальноосвітніх і виховних завдань, пов’язаних з вивченням
англійської мови.
В останні роки з’явилось багато художніх фільмів на
англійській мові.
Науково-сформовані принципи використання
кінофільмів і кінофрмагментів у вивченні англійської усної
мови можуть бути сформовані наступним чином.
1. Повне використання всіх основних функцій
особливостей кінофільму або кінофрагменту (інформаційно-
навчальний, ілюстративно-наглядний, організуючо-
управляючий, виховально-еристичний, інтегративний).
2. Комунікативність і ситуативність у вивченні
мови на основі словесної і ситуативної інформації котра
поступає від екстралінгвістичних компонентів кіно посібника,
їх тісний зв’язок з подіями реальної дійсності.
3. Проблемність і виховально-пізнавальна
спрямованість навчання, яка реалізується на основі
асоціативно-інтерпретаційного характеру сприйняття і
переробки інформації і відповідних вправ.