Page 12 - 6507

Підвищення кваліфікації та стажування науково-педагогічних
працівників
Науково-педагогічні працівники підвищують кваліфікацію та
проходять стажування у відповідних наукових і навчально-наукових
установах, ВНЗ, а також на підприємствах, в установах, організаціях,
державних органах і органах місцевого самоврядування як в Україні, так і за
кордоном.
Навчальний заклад забезпечує підвищення кваліфікації та стажування
науково-педагогічних працівників не рідше ніж один раз на п’ять років із
збереженням середньої заробітної плати.
Результати підвищення кваліфікації та проходження стажування
враховуються під час обрання на посаду за конкурсом чи укладання
трудового договору з науково-педагогічними працівниками [2, 3].

2.2 Сучасні психолого-педагогічні вимоги до викладача вищої
школи

Об’єктом педагогічної діяльності науково-педагогічних працівників
ВНЗ є молодь, юнаки та дівчата з певними задатками, потребами, інтересами,
особливостями пізнавальних та емоційно-вольових процесів. Це ставить
перед викладачами вищої школи надзвичайно відповідальне завдання –
допомогти їм стати висококваліфікованими фахівцями, здатними знайти
місце на ринку праці, творчо реалізувати набуті у ВНЗ знання та практичні
уміння [4].
Основними напрямами діяльності викладача ВНЗ є: навчальна,
методична, наукова/науково-технічна та організаційна діяльність.
Так, навчальна діяльність спрямована на організацію та здійснення
процесу навчання відповідно до нормативних документів: проведення
лекційних, практичних занять, консультацій, контрольних заходів,
керівництво курсовими і дипломними роботами тощо.
Методична діяльність пов’язана з підготовкою навчального процесу,
його забезпеченням і вдосконаленням.
Наукова/науково-технічна діяльність має за мету організацію наукових
досліджень у певній, галузі знань, підвищення наукового рівня та розвитку
творчого потенціалу викладача і студента.
Організаційна діяльність полягає в організації виховного впливу на
майбутніх фахівців у процесі викладання навчальних дисциплін і в
позааудиторній роботі.
Комплексним показником, який характеризує якість виконання
науково-педагогічним працівником його функцій, є професіоналізм.
Професіоналізм педагога вищої школи полягає в ефективній реалізації
системи професійних знань і умінь:
- спеціальних (знання теорії науки, яку викладає, та практичні уміння
застосовувати їх у практиці викладання);

12