Page 12 - 6294

11

менеджмент» виявив, що серед основних професійних компетентностей,
якими має володіти майбутній інформаційний фахівець, зазначено такі:

- критичне розуміння сутності інформації, знань, інфраструктури, що
забезпечує управління інформаційними процесами;

- володіння методами вивчення та задоволення фактичних і потенційних

інформаційних потреб користувачів;

- дотримання законодавчих і нормативних вимог щодо управління

знаннями (інформаційна етика, авторське право, баланс між доступом до

знань та інформаційною безпекою);

- володіння системами організації знань (індексування, ідентифікація,

класифікація, каталогізація);

- уміння використовувати інструменти організації знань (тезауруси,

класифікатори, таксономії, метадані, бібліометрію та вебометрію).

Особливу увагу в практиці підготовки бакалавра інформаційного

профілю приділено формуванню професійних компетентностей, пов'язаних із

навичками володіння новітніми інформаційними технологіями. Серед них:

- здатність планувати, налагоджувати та підтримувати зв'язки з

агрегаторами електронного контенту;

- уміння моделювати предметну галузь, розуміти принципи

проектування та функціонування проблемноорієнтованих баз даних (БД),

семантичного вебу, веб-сервисів та соціальних медіа;

- здатність оцінювати тенденції автоматизації інформаційних процесів і

технологій, знати методи екстракції інформації з різних типів контенту;

- уміння використовувати системи прийняття рішень та інтелектуальний
аналіз даних;

- здатність оцінювати наслідки оцифрування документів, проектувати,

формувати та підтримувати цифрові архіви.

Цей комплекс знань, умінь і навичок необхідний нині й вітчизняним

бакалаврам інформаційного профілю, тому на їхнє формування мають бути

спрямовані не лише галузеві стандарти освіти, а й навчальні плани та