Page 11 - 6294

10

розробників проекту стандарту до вивчення й запозичення кращого
європейського досвіду щодо встановлення та підтримки академічних

стандартів підготовки фахівців інформаційного профілю.
Найавторитетнішими з цих документів виявилися стандарти, запроваджені

під грифом «Кодекс якості вищої освіти Великої Британії». Зокрема,
стандарт з освітнього напряму «Бібліотекознавство, інформація, знання,

документація й архівний менеджмент», прийнятій у березні 2015 р.,

спрямовує зміст та структуру європейської вищої освіти на розвиток у

майбутніх інформаційних фахівців комплексу загальних та фахових

компетентностей. Загальні компетентності спрямовані на формування

навичок безперервного професійного самовдосконалення, критичного

мислення та аргументованої саморефлексії, управління особистісним

розвитком та навчанням упродовж кар'єри, а фахові забезпечують набуття

професійних навичок, пов'язаних із виявленням, створенням, організацією,

поширенням та зберіганням інформації в будь-яких форматах.

Назва і зміст стандарту свідчать, що у провідних європейських країнах

на єдиній когнітивній та організаційній платформі готують бакалаврів

бібліотечного, інформаційного й архівного менеджменту, видавничої справи,

магістрів бібліотечних, архівних та інформаційних досліджень. При цьому

інформаційну професію визначено як сукупність напрямів підготовки

«бібліотекаря», «архівіста», «документаліста», котрих споріднює єдине

функціональне поле діяльності – підтримка документно-комунікаційних

процесів розвитку суспільства. Саме такий підхід реалізовано в процесі

реформування вітчизняного «Переліку галузей знань і спеціальностей», за

якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти», згідно з котрим з

1 вересня 2015 р. в Україні запроваджено нову комплексну спеціальність

029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа».

Аналіз когнітивної складової європейського стандарту

«Бібліотекознавство, інформація, знання, документація й архівний