Page 143 - 6285

програмні інструменти для застосування цих засобів багато в
чому схожі. Але принципово відрізняються способи їх прове-
дення: у чаті спілкування відбувається в режимі реального часу
(on- line), на форумі обговорення проблеми може займати знач-
ний час й проводиться в режимі (off-line).

Робота форуму починається з надання учасникам веб-посилання
до обраного для обговорення матеріалу. Це можуть бути матеріали
лекції, наукова стаття, розділ підручника. Учасни-ки опрацьовують
ці матеріали в зручний для них час і залишають свої зауваження,
запитання, побажання. Усі вони мають доступ до матеріалів
протягом усього часу проведення форуму (звичайно кілька днів).
Це дає можливість обговорювати не тільки навчальні матеріали,
але й висловлювати своє ставлення до зауважень інших учасників
форуму. Так виникає дискусія. При асинхронній взаємодії
учасники мають досить часу для обмірковування навчальних
матеріалів і формулювання зауважень. Тому асинхронні дискусії на
форумі виявляються звичайно ефективнішими, ніж у чаті. З
розвитком технології Web 2.0 ідея спілкування в чаті й форумі
знайшла свій розвиток у дуже популярних сьогодні соціальних
мережах, наприклад таких, як Facebook [20], Twitter [21] , Linked-in
[22].

При застосуванні в дистанційному навчанні електронної по-
шти, чату чи форуму викладачі, як правило, використовують ці
засоби лише для обговорення опрацьованих студентами матері-
алів. Книжки , презентації, анімаційні збірки, відеофільми мо-
жуть займати великі об'єми комп'ютерної пам 'яті, тому їх нада-
ють студентам іншими шляхами . Наприклад викладач дає Ін-
тернет-посилання на ці матеріали за наявності вільного доступу
до них. Але, в навчальних закладах часто виникає необхідність
надавати регламентований доступ до власних матеріалів. Ця
проблема вирішується за допомогою систем обміну файлами.

Одним із ранніх засобів для обміну файлами, що використо-
вується протягом багатьох років, є система File Transfer Protocol

143