Page 20 - 6282

- визначити, що повинен знати та вміти студент після заняття;
- визначити, які компетентності (базові та професійні) потрібно розвинути у студентів
під час заняття;
- теоретичний матеріал подати у формі мультимедійної презентації;
- розробити різні види навчальних завдань (тести; завдання на розвиток креативного,
аналітичного, інноваційного мислення; завдання на розвиток професійних знань, практичних
умінь та навичок; проблемні завдання або ситуації; ділова гра; аналіз відеофрагментів за
професійним спрямуванням; письмове завдання; графічно-схематична робота; логічно-
професійна задача або ситуація; навчальний кросворд, термінологічний диктант тощо);
- підібрати та обґрунтувати методи навчання, засоби навчання та ТЗН, технології
навчання, сучасні ІКТ навчання, форми (конкретизувати вид навчання) організації навчання,
вид, стиль та концепцію навчання;
- підібрати види контролю та розробити завдання для педагогічного контролю за темою
заняття;
- висновок.
Робота здається у формі розширеної доповіді та представляється на захист у формі
мультимедійної презентації.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8
Тема: Науково-дослідна діяльність магістрів у вищій школі.

Мета: розглянути наукові методи та методологію педагогічного дослідження,
охарактеризувати види та форми науково-дослідної роботи магістрів у вищій школі.
Студент повинен знати: основні методи наукового дослідження, методику та
методологію проведення наукового дослідження, структуру наукової публікації, види та
форми науково-дослідної роботи магістрів у ЗВО.
Студент повинен вміти: написати наукову публікацію з актуальної теми дослідження,
практично використовувати методи наукового дослідження у навчально-науковій діяльності.

ЗАВДАННЯ
1. Розглянути методи, методику та методологію педагогічного дослідження.
2. Охарактеризувати основні види науково-дослідної роботи магістрів у ЗВО.
3. Проаналізувати структуру та вимоги до наукової публікації.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ
1. Поняття «методи дослідження», «методика дослідження», «методологія дослідження».
2. Методика наукового дослідження. Основні етапи проведення.
3. Наукова новизна: характеристика, рівні отриманої наукової новизни.
4. Характеристика методів наукового дослідження.
5. Функції групи методів наукового дослідження.
6. Методи емпіричного та теоретичного рівнів наукового дослідження.
7. Особливості методів: «мозкової атаки», сценаріїв, методу Дельфи, морфологічного
методу.
8. Поняття, особливості та завдання науково-дослідної роботи магістрів.
9. Проблема «професійного вигорання» та способи його зменшення.
10. Характеристика основних видів науково-дослідної роботи магістрів.
11. Наукові товариства студентів, аспірантів, докторантів і молодих вчених.
12. Готовність студентів до науково-дослідної роботи у вищій школі.

20