Page 19 - 6282

ЗАВДАННЯ
1. Розглянути сучасні технології в освіті.
2. Охарактеризувати педагогічні технології у вищій школі.
3. Проаналізувати інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання у ЗВО.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ
1. Інноваційні процеси в сучасній освіті.
2. Розкрити суть технологічності в освіті. Поняття «критерій технологічності» в освіті.
3. Поняття «технологія навчання». Класифікація технологій навчання.
4. Здійснити порівняльний аналіз різних наукових підходів до визначення поняття
«педагогічна технологія».
5. Структура педагогічної технології. Ознаки педагогічної технології.
6. Рівні педагогічної технології. Критерії ефективності використання педагогічних
технологій.
7. Класифікація педагогічних технологій. Пояснити суть та особливості таких
педагогічних технологій навчання, як: особистісно зорієнтована, проблемна, дистанційна.
8. Пояснити взаємозв’язок «педагогічної технології», «освітньої технології»,
«технології навчання».
9. Інформаційно-комунікаційні технології навчання: визначення, особливості.
10. Визначити позитивні фактори при використанні інформаційно-комунікаційних
технологій у навчанні, які підвищують ефективність процесу навчання у ЗВО.
11. ІКТ-компетентність: поняття, особливості.
12. Інтерактивність інформаційно-комунікаційних технологій. Види інтерактивності.
13. Недоліки використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі
навчання у вищій школі.
14. Види інноваційних інформаційних технологій навчання.
15. Віртуальний університет. Віртуальні тренажери. Віртуальні лабораторії. Віртуальне
навчальне моделювання.
16. Хмарні технології в навчанні.
17. Smart-освіта.
18. Е-навчання. Mobile-навчання. Blended-learning.
19. Переваги та недоліки віртуального навчання.
20. Мультимедійні технології.
21. Навчальне середовище в соціальних мережах.
22. Програмно-педагогічні засоби навчального призначення.
23. STEM-освіта.

ДИСКУСІЙНІ ЗАВДАННЯ
1. Інновації у вищій освіті: історичний аспект та тенденції розвитку.
2. Теорія та практика комп’ютеризації освітнього процесу у вищій школі. Чи зможе
замінити робот-педагог традиційного викладача? Відповідь обґрунтувати.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ
1. Проектно-дослідне завдання.
Розробити комплексну інтерактивно-мультимедійну модель заняття. Тему заняття та
навчальну дисципліну робоча група студентів узгоджує з викладачем.
Модель повинна містити такі елементи:
- тема заняття;
- мета;
- завдання;
- план заняття;
- ключові слова;

19