Page 38 - 6215

принцип спирається на тезу, згідно з якою наукові
дослідження є рушійною силою вищої освіти. Тому створення
Зони європейської вищої освіти передбачає одночасне
створення Зони європейських наукових досліджень.
Не менш важливою є й організація диверсифікації (від
лат. diversus – різний) полягає у широкій різноманітності
навчальних закладів, навчальних програм і органів управління
освітою. Традиційно європейська вища школа
характеризується різноманітністю мов, національних освітніх
систем, типів вищих навчальних закладів, орієнтацією
профілів підготовки і навчальних планів. Водночас її
ефективність залежить від здатності оптимально
організовувати це різноманіття з отриманням позитивних
результатів. Завданням Болонських угод є не уніфікація
європейських вищих навчальних закладів, а забезпечення змін
і полегшення умов для координації та зближення
(конвергенції) освітніх систем з урахуванням національних і
європейських особливостей.
Реформування національної системи вищої освіти
України згідно із зазначеними вище напрямками сприяло її
наближенню до європейських стандартів. Якість процесів
оновлення, які відбуваються в сучасних українських ВНЗ,
дають підстави для впевненості у можливості подальшого
примноження інтелектуального багатства нації і забезпечення
успішності соціально-економічного розвитку української
держави.
Приєднання України до Болонських угод висунуло низку
вимог до розвитку освіти:
 збагачення національної системи освіти передовим
досвідом інших країн у контексті загальноєвропейських,
світових освітніх процесів;
 визначення стратегії і пріоритетів у підготовці фахівців
вищої кваліфікації відповідно до глобальних і регіональних
соціально-економічних та демографічних процесів;

39