Page 85 - Володимир Пахомов
P. 85

осіб  та  іншу  інформацію,  що  аргументує  ав-
        торську  оцінку  явища  і  потребує  прийняття
        рішення.  Друга  частина,  як  правило,  містить
        висновки,  пропозиції,  рекомендації,  рішення
        розпорядження, накази та ін. Текст документа
        може складатися із однієї частини (наказ без
        преамбули,  лист-прохання  без  пояснень  та
        ін.).
             Якщо  підставою  для  створення  документа  є
        інші документи, то на них має бути посилання
        у  тексті  або  робиться  приписка  із  зазначен-
        ням  назви  виду  (у  називному  відмінку),  дати
        і  номера,  заголовка  до  тексту  документа,  на
        який посилаються.
             Текст  розділяють  на  складові  частини  за
        виконавцями, характером дії, строками і т.д.
             Незалежно від кількості частин текст доцільно ділити на абзаци.
             Тексти  складних  документів  (довідки,  до-
        повіді,  звіти,  огляди,  положення,  правила,
        статути та ін.) ділять на розділи, підрозді-
        ли,  пункти,  підпункти.  Розділи  повинні  мати
        заголовки,  які  розміщують  з  лівої  частини  і
        відділяють від тексту двома-трьома міжрядко-
        вими інтервалами. Розділи, підрозділи, пунк-
        ти, підпункти нумерують арабськими цифрами і
        розділяють  крапками,  наприклад,  позначення
        3.11.5  означає:  розділ  3,  підрозділ    11,
        пункт 5.
             Текст  документа  повинен  бути  коротким,
        чітким, точним, а тон і стиль – нейтральним.
        Цьому сприяють правильне використання слів і
        термінів,  раціональна  побудова  словосполу-
        чень.  Треба  використовувати  короткі  фрази,
        уникати  довільних  скорочень.  Доцільно  розг-
        лядати  мінімум  питань  (як  правило,  одне);
        звертатися  до  одного  адресата  з  двох  і  не
        більше  питань;  оформляти  відповідну  кіль-
        кість  простих  (одноаспектних)  документів;
        додержувати  логічної  послідовності  у  викла-
        ді,           підкреслювати                  причинно-наслідкові
        зв`язки  між  його  частинами;  конкретизувати
        необхідні положення, не перевантажуючи текст
        подробицями;  уникати  власних  оцінок  явищ  і
        мотивування  прийнятих  рішень;  розподіляти
        текст на частини і нумерувати їх; використо-
        вувати форму викладу від третьої особи одни-

                                              79
   80   81   82   83   84   85   86   87   88   89   90