Page 20 - 4897

3.2.10 Яке, на Вашу думку, майбутнє очікує на Україну у
Європейському просторі вищої освіти?
3.2.11 Які перспективи очікують студентів України за участі в
Болонському процесі?
3.2.12 Що таке кредитно-модульна система організації
навчального процесу?
3.2.13 Що таке заліковий кредит, модуль, заліковий модуль?
3.2.14 Які існують види контролю
3.2.15 Яка спеціфіка поточного контро́лю, підсумкового
контролю, семестрового контролю, семестрового диференційованого
заліку?
3.2.16 Які існують критерії оцінювання знань?
3.2.17 Охарактеризуйте норми оцінювання знань?

3.3 Питання для самостійного вивчення та осмислення
3.3.1 Розкрити сутність взаємозв'язку понять конроль, облік,
оцінка.
3.3.2 Охарактеризувати функції контролю.

3.4 Виконання практичного завдання.
3.4.1 Проаналізувати методи контролю у вищому педагогічному
закладі освіти.
3.4.2 Заповнити журнал викладача ВНЗ.

3.5 Рекомендована література
1 Болонський процес: Нормативно-правові документи /
З. І. Тимошенко, І. Г. Оніщенко, А. М. Грехов, Ю. І. Палеха. – К. : Вид-
во Європ. ун-ту, 2004. – 102 с.
2 Вища освіта України і Болонський процес : навч. посіб. / за ред.
В. Г. Кременя. – Т. : Богдан. – 2004. – 384 с.
3 Волович В. Болонський процес і нова парадигма освіти в
Україні / В. Волович // Соціологія: теорія, методи, маркетинг : наук.-
теор. часопис. – 2004. – № 4. – С. 189–199.
4 Зайченко І. B. Педагогіка / І. В. Зайченко[Електронний ресурс].
– Режим доступу: http://pidruchniki.ws/17000308/
pedagogika/pedagogika_-_zaychenko_ib.
5 Педагогічна майстерність: Підручник/ І.Я. Зязюн та ін.- 2-ге
вид., допов. і перероб. - К.: Вища шк., 2004. - 422 с.
6 Педагогічна майстерність. Хрестоматія. / І.Я. Зязюн, 2008. –
462с.

20