Page 19 - 4897

Практична роботи № 3
КРЕДИТНО-МОДУЛЬНЕ НАВЧАННЯ.
КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНКА ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК
СТУДЕНТІВ

Мета: ознайомити з сучасними видами та методами контролю,
оцінки знань, умінь і навичок (ЗУН) студентів у ВНЗ.
Опорні поняття: контроль, облік, оцінка, модульно-рейтинговий
контроль, види контролю.

3.1 Вивчення та закріплення основних теоретичних положень
Після опрацювання теоретичного матеріалу (Лекція 6. «Сутність
Болонського процесу», лекція 7. «Кредитно-модульне навчання»)
підготуватися до практичного заняття за наступним планом:
3.1.1 Мета та основні положення Болонської декларації
3.1.2 Аналіз проблем, пов’язаних із приєднанням України до
Болонського процесу
3.1.3 Критерії оцінки та кредитно-модульне навчання.
3.1.4 Кредитно-модульна система.
3.1.5 Заліковий кредит.
3.1.6 Модуль.
3.1.7 Заліковий модуль.
3.1.8 Види контролю: поточний, підсумковий, семестровий
контроль, семестровий диференційований залік, семестровий екзамен,
модульний контроль, централізоване тестування.
3.1.9 Критерії оцінювання знань.
3.1.10 Норми оцінювання.

3.2 Контрольні запитання
3.2.1 У чому полягає сутність Болонського процесу?
3.2.2 Розкрийте основні етапи підписання Болонської декларації.
3.2.3 Яка мета Болонської декларації?
3.2.4 Розкрийте зміст основних положень Болонської декларації.
3.2.5 Висвітліть зміст комюніке конференції у Празі (2001 р.).
3.2.6 Висвітліть зміст комюніке конференції у Бергені (2005 р.).
3.2.7 Висвітліть зміст комюніке конференції у Лондоні (2007 р.).
3.2.8 Висвітліть зміст комюніке конференції у Льовені (2009 р.).
3.2.9 Висвітліть зміст комюніке конференції у Будапешті і Відні
(2010 р.).