Page 14 - 4897

Демократичний стиль виявляється в опорі педагога на
навчальний колектив, у намаганні зацікавити вихованців навчально-
пізнавальною діяльністю, заохоченні їхньої ініціативи та самостійності.
Викладач є зразком, прототипом дорослості, гідною моделлю для
самоідентифікації студентів. Він повинен виконувати функцію арбітра,
ніж судді. Вкладач допомагає молодим людям усвідомлювати власні дії,
обмірковувати їх і передбачати можливі наслідки.
Такт (доторкання) – норма прояву моральності в спілкуванні.
Педагогічний такт – форма функціонування педагогічної етики,
норма моральної поведінки викладача.
Вимоги педагогічного такту:
- максимум інформації про педагогічну ситуацію;
- уміння оцінювати ситуацію;
- урахування особливостей студентів, об’єктивні і суб’єктивні
обставини тощо;
- передбачати ефективність результату, наслідки впливу;
- особлива чуйність до «конфліктних» студентів;
- витримка, об’єктивність, гуманізм, педагогічний оптимізм;
Вимоги до культури педагогічного спілкування: виправдовувати
довіру держави, суспільства; дотримуватися педагогічної етики;
поважати людей; бути готовим до діалогу з людиною у кожній ситуації;
розвивати фізичну й духовну витривалість, загальну культуру
спілкування.
Правила спілкування:
- єдність слова і справи;
- вимогливість до себе та інших;
- зібраність у справах, вчинках, словах;
- чесність, обов’язок, педагогічна і громадська відповідальність;
- увага, чуйність, терпіння, наполегливість;
- самоаналіз ефективності педагогічного впливу;
- самокритичність, вміння виправляти власні помилки;
- педагогічний оптимізм, відвага в педагогічній творчості, мудра
влада над вихованцями.
Заповіді педагогічного спілкування:
- Відносини зі студентами – фундамент діяльності педагога.
- У спілкуванні виходити з мети, завдань виховання, інтересів
студентів.
- Орієнтуватись на співрозмовника.
- Не обмежуватися інформацією, аналізувати мотиви.
- Усвідомлювати психологічну атмосферу (співпереживати).

14