Page 86 - 477

опонентів, планування своєї поведінки, вибір запитань, слухання,
розуміння їхніх позицій, узагальнення, позитивний висновок.

Основні завдання ведучого: створити атмосферу, у якій
може розвиватися вільна дискусія; забезпечити розуміння та

підтримку групою мети дискусії; стимулювати висловлення ідей,
думок; впевнитися, що всі мають можливість висловитись;

підтримувати дискусію в потрібному напрямку; роз’яснити

заплутані питання; забезпечити учасників дискусії потрібною
інформацією; зробити висновок. Ведучий дискусії повинен

поважати чужі думки, навіть якщо він із ними незгоден,

контролювати її хід за допомогою запитань. Хороше запитання
повинно бути коротким, зрозумілим, мати логічну послідовність.

Найбільш корисні відкриті запитання, що починаються зі слів
"чому", "що", "як", на які не можна відповісти просто "так" чи

"ні". Як правило, корисніше ставити запитання, на які може
відповісти будь-який учасник групи, ніж ставити індивідуальні

запитання. Загальні запитання примушують готувати колективні

відповіді. Індивідуальні запитання корисні в тому випадку, якщо
потрібно включити учня, який не працює в дискусію чи зупинити

говірливого, крім того, вони сприяють підтримці дискусії, якщо
вона починає "згасати". Доцільне використання індивідуальних

запитань і в тих випадках, коли потрібно дізнатись про
конкретний, особистий досвід. Слід уникати постановки

індивідуальних запитань у певному порядку (наприклад,

31