Page 82 - 477

Потім у підгрупах проводиться обмін досвідом із приводу
розвитку та результатів інциденту.

Використання в процесі навчання методів аналізу
конкретних ситуацій сприяє активізації засвоєння теоретичних

знань, необхідних для вирішення практичних проблем діяльності,
дозволяє учням моделювати свою діяльність у майбутньому.

Бесіда за Сократом

При достатній підготовленості учнів можливі та бажані
бесіди, у ході яких учні під керівництвом педагога самі

відшуковують можливі відповіді на проблемні запитання. Такі

бесіди носять евристичний характер. У процесі бесіди педагог
може використовувати прийом "запитання Сократа", тобто

давати учням таку послідовність цілеспрямованих запитань, що
виходять із їх попередніх відповідей, і яка допомагає їм, не

помічаючи допомоги, знайти правильну відповідь, вирішення
існуючої проблеми. "Запитання Сократа" можна використовувати

і з іншою метою - завести учнів у тупик, показавши хибність їх

суджень, і тим самим побудити в них бажання дізнатися
необхідну для вирішення проблеми нову інформацію.

Метод "бесіди за Сократом" відкриває надзвичайні
можливості для привернення учнів до формулювання висновків і

узагальнень.

27