Page 65 - 4762

Під медіаграмотністю розуміють рівень медіакультури,
який стосується вміння користуватися інформаційно-
комунікативною технікою, виражати себе і спілкуватися за
допомогою медіазасобів, свідомо сприймати і критично
тлумачити інформацію, відділяти реальність від її віртуальної
симуляції, тобто розуміти реальність, сконструйовану
медіаджерелами, осмислювати владні стосунки, міфи і типи
контролю, які вони культивують.
Мета медіаосвіти – формування медіакультури
особистості в середовищі значущих для неї спільнот (малих
груп, родин, навчальних і виробничих колективів, місцевих
громад тощо). Її головні завдання – сприяти формуванню:
 медіаімунітету особистості, який робить її
здатною протистояти агресивному медіасередовищу,
забезпечує психологічний добробут при споживанні
медіапродукції, що передбачає медіаобізнаність, уміння
добирати потрібну інформацію, оминати інформаційне
«сміття», захищатися від потенційно шкідливої інформації з
урахуванням прямих і прихованих впливів;
 рефлексії і критичного мислення як
психологічних механізмів медіаграмотності, що забезпечують
свідоме споживання медіапродукції на основі ефективного
орієнтування в медіапросторі та осмислення власних
медіапотреб, адекватного та різнобічного оцінювання змісту і
форми інформації, її повноцінного і критичного тлумачення з
урахуванням особливостей сприймання мови різних медіа;
 здатності до медіатворчості для компетентного і
здорового самовираження особистості та реалізації її
життєвих завдань, покращення якості міжособистісної
комунікації і приязності соціального середовища, мережі
стосунків і якості життя в спільнотах;
 спеціалізованих аспектів медіакультури:
візуальної медіакультури (сприймання кіно, телебачення),
музичної медіакультури, розвинених естетичних смаків щодо

63