Page 168 - 4444
P. 168

про  рух  планет,  закони  Ома,  Бойля-Маріотта  тощо).  Емпіричні  закони

               неправомірно  ототожнювати  з  рецептурними  правилами,  що  відображають

               результати  стійкості  емпіричного  пізнання.  А  законами,  сформульованими  на

               теоретичному  рівні,  є  закон  інерції,  закон  тяжіння,  найзагальніші  закони

               суспільства. Теоретичними законами є закони, одержані на теоретичному рівні

               дослідження.  Вони  є  ядром  теорії,  комплексно  відображаючої  систему,  що

               вивчається:  Зрозуміло,  розподіл  законів  на  емпіричні  і  теоретичні  відносний.

               Емпіричні  і теоретичні закони  відносяться до одного  і того ж  типу наукового

               знання - до теоретичного знання.

                     Форми  теоретико-емпіричного  рівня  пізнання  є  проблема  і  гіпотеза.  На-

               укове  дослідження  завжди  представляє  собою  ланцюг  досліджуваних  одна  за

               одною  проблем.  Проблемний  зміст  науки  входить  до  її  загального  змісту  як

               складова  частина.  Однак  галузь  проблем  і  галузь  вже  завершеного  знання  на-

               стільки  тісно  взаємопов'язані,  що  чисто  механічно  відокремити  їх  одну,«вад

               одної неможливо. Проблема звернення не тільки в майбутнє, але і в минуле. З

               одного  боку,  в  ній  констатується  недостатність  досягнутого  на  даний  момент

               рівня  знань,  неможливість  пояснити  на  основі  цього  знання  нові  явища

               дійсності.  А  з  другого  боку,  проблема  спирається  на  це,  нехай  і  обмежене,

               знання,  наявністю  якого  вона  зобов'язана  навіть  своєю  постановкою.  Отже,

               проблема  є  форма  розвитку  знання,  форма  переходу  від  старого  знання  до

               нового. Вона виникає тоді, коли старе знання вже виявляє свою недостатність, а

               нове ще не набрало розвинутої форми. Специфічною рисою проблеми є те, що

               для  її  вирішення,  для  відповіді  на  виражаючі  її  питання  необхідно  вийти  за

               рамки  старого,  вже  досягнутого  знання.  Вихідним  пунктом  виникнення

               проблеми  є  "проблемна  ситуація"  в  науці,  тобто  суперечність  між  знанням


               людей  про  потреби  в  якихсь  практичних  чи  теоретичних  діях  і  незнаннями
               шляхів,  засобів,  способів  здійснення  цих  дій.  Кінцевою  основою  проблемної


               ситуації є практика.
                     Теорія  як  система  наукового  знання  виникає  не  зразу.  Важливу  роль  її


               становлення  відіграє  гіпотеза,  яка  є  формою  переходу  від  фактів  до  закону.
               Гіпотеза  -  особливого  роду  допущення  про  безпосередньо  спостережні  форми




                                                              167
   163   164   165   166   167   168   169   170   171   172   173