Page 119 - 4444

було досить ефективним і дозволило людині побудувати струнку фізичну

картину світу. Однак, як тільки фізика проникла на рівень елементарних частин,

виявилося, що закони фізики тут абсолютно інші і відрізняються від ста-

тистичної фізики. Відмінність була в тому, що невизначеність класичної фізики

пояснювалась відсутністю знання про рух елементарних частин. А у квантовій

механіці співвідношення невизначеностей виступає у якості основних фізичних

уявлень, що виходять з принципової неможливості встановити одночасно і

місцезнаходження, і швидкість частинки. Особливо ефективно проявився

антиредукціоніетський підхід у соціальних науках і біології, у яких

досліджувані об'єкти носять цілісний характер.

У діалектиці виробляється принцип цілісності, заснований на розумінні

того, що в цілому існує взаємозв'язок між частинами, який сам по собі володіє

різними властивостями, зокрема здатністю здійснюватися. На основі взаємодії

частик можуть виникати такі цілісності, де важливу роль відіграють самі

взаємозв'язки.

Становлення системного підходу в якості загальнонаукового методу і

створення загальнонаукових методологічних концепцій здійснюється у сфері не-

філософського знання, головним чином у рамках сучасної логіки і методології

науки. Якщо системний підхід як загальнонауковий метод спирається на знання

систем реальної дійсності, то філософський принцип системності заломлює

проблему частин і цілого (у тому числі і її вирішення системним підходом)

через призму граничного філософського відношення до світу, тобто через

призму онтологічних, гносеологічних, методологічних і світоглядних проблем.

Це саме філософський принцип, який має методологічне значення для побудови

всіх інших форм теоретичної рефлексії відносно системних досліджень

включаючи і системний підхід. Діалектика частини і цілого, історично
розроблена у філософії, таким чином, стимулювала розвиток подібних методів у

науках, а знання, одержані в науках про конкретні системи, дозволили значно
уточнити дану філософську проблематику через інтерпретацію проблеми

частини і цілого у термінах системного підходу. Розглянемо основні терміни.

118