Page 91 - 4381

зрозуміло, не полегшує вирішення завдань, спрямованих на
досягнення його цілей.
Болонський процес географічно не обмежений
кордонами Європейського Союзу. Його учасниками можуть
стати країни-члени Європейської культурної конвенції, які
доведуть свою готовність щодо дотримання цілей і принципів
Болонського процесу у своїх системах вищої освіти.
Прийняття Болонської декларації — це ще один доказ
того, що зміни в освіті не якесь раптове відкриття, а скоріше
— результат поступового усвідомлення взаємодії процесів
європейської економічної та політичної інтеграції, результат
розвитку ідей та інновацій у сфері освіти, які передували
Болонській декларації та стали її основою. У Болонській
декларації знайшли свою конкретизацію головні напрямки
розвитку європейських університетів із урахуванням досвіду
та відповідно до цивілізаційного процесу початку XXI ст.

3.2 Гармонізація архітектури системи європейської вищої
освіти в основних документах Болонського процесу

Висвітлюючи цю проблему, доцільно зробити ретельну
характеристику основних положень документів Болонського
процесу.
Маgna Сharta Universitatum - Велика Хартія
Університетів. Підписана в Італії 18 вересня 1988 р. під час
святкування 900-річчя найстарішого в Європі Болонського
університету.
Наведемо сформульовані у Хартії принципи:
1 Університет — це автономний інститут у серці
суспільства, який має особливу організацію внаслідок
свого положення й історичного надбання. Він створює,
оцінює та передає культуру за допомогою наукових
досліджень і навчання. Щоб відповідати потребам

90