Page 47 - 6693

49

 навчити читати й розуміти текст, який містить окремі незнайомі

елементи;

 навчити читати про себе і розуміти текст, який не містить

незнайомого матеріалу;

 навчити читати про себе і розуміти текст, який містить значну

кількість незнайомих елементів;

 навчити вилучати всю інформацію з тексту, розуміти його повністю

(на рівні значень і смислу);

 навчити вилучати основну інформацію;

 навчити реалізовувати цілеспрямований пошук, використовуючи в

разі необхідності довідкову літературу;

 навчити демонструвати своє розуміння прочитаного (переказ, пошук

частини тексту відповідно до завдання);

 навчити користуватися двомовним словником для розуміння нових

слів з метою вилучення основної (певної) інформації з тексту.

Письмо:

 навчити учнів писати букви (друковані, рукописні);

 навчити писати і читати буквосполучення;

 навчити писати слова згідно з правилами орфографії;

 навчити комбінувати на письмі мовленнєві зразки відповідно до

комунікативного наміру на основі логічної схеми;

 навчити запам'ятовувати зразок писемного мовлення при читанні;

 навчити переказувати на письмі зміст зразка писемного мовлення

(близько до тексту, своїми словами, зі скороченням, з розширенням);

 навчити висловлюватись на письмі за аналогією і частковою мовною

формою при наступному змісті;

 навчити висловлюватись на письмі з комбінуванням кількох зразків

писемного мовлення з опорою на зміст, без опори;

 навчити описувати на письмі... в обсязі... речень з опорою на ....;