Page 24 - 6671

Проблема полягає в тому, що професійна організація повинна
віднайти такі умови, які б забезпечили вхід до професії тільки тим, хто
матиме шанс успішно завершити програмупрофесійної бухгалтерської

освіти, одночасно не встановлюючи надмірно високі бар’єри для входу.
Комітет з МСО МФБ в якості завищених вимог наводить потребу

наявності документу про освіту конкретної установи або про мінімальну
тривалість специфічного практичного досвіду.
МФБ розглядає широкий спектр вхідних умов, вони можуть бути

включені до законодавства або визначені університетами (як умови вступу
з метою отримання вищої освіти). Одним з варіантів може бути наявність

диплому про вищу освіту (бакалавра або магістра).
Професійна організація-член МФБ повинна інформувати суспільство
про:

- точки входу до програм освіти професійних бухгалтерів;
- всі рівні програм, пов’язані з кваліфікацією, та види контролю

компетентності на кожному з них;
- очікування і витрати, пов’язані з освітніми програмами для
професійних бухгалтерів Інструменти самодіагностики, такі як карти

компетентності, що встановлюють навички, знання і відносини, які будуть
отримані до успішного завершення програми освіти професійних

бухгалтерів.
Під картою компетентності, як правило, розуміють інструмент, що

використовується компаніями для пошуку, відбору і найму нових
працівників. Фактично карта є ідеальним портретом професіонала, котрий
потрібен компанії для роботи за оголошеною вакансією. Сьогодні такі

карти створили більшість професійних організацій-членів МФБ,
опираючись на узагальнений попит ринку і перспективи його розвитку.

Звернемося для прикладу до карти компетентності професійних
організацій Канади (Канадського інституту дипломованих бухгалтерів

(СІСА) і сертифікованих бухгалтерів з управлінського обліку Канади
(СМА), що створена на підставі МСО МФБ. Бажаючі стати професійними
бухгалтерами і в майбутньому дійсними членами цих організацій повинні

мати диплом бакалавра (незалежно від фаху) та відповідний рівень
компетенцій з конкретних предметних областей. Претенденту надається

вибір отримання цих компетенцій на вході через відповідні освітні
програми або додаткові курси, які пропонуються університетами,

24