Page 16 - 6671

ступеня та розмаїттям після бакалаврських студій, що частково базуються
на модульній системі.
У деяких країнах типи ступенів коротшого циклу впроваджуються у

національну структуру ступенів (наприклад, у Данії, Фінляндії, Італії і
Португалії). В інших країнах таку систему впроваджують разом із

традиційною ступеневою структурою (наприклад, у Німеччині та
Нідерландах).
У неуніверситетському секторі також відбувається безперервна

диверсифікація кваліфікацій. Аби відповідати вимогам ринку праці у
певних професійних сферах, запроваджено велику кількість нових програм

для здобуття ступеня бакалавра, розроблено низку після бакалаврських
курсів. Вони можуть завершуватися отриманням національного ступеня чи
ступенів з подвійною спеціалізацією. Заклади освіти неуніверситетського

типу, які не мають права на магістерські програми, за власним бажанням
можуть співпрацювати з зарубіжними установами, які таке право мають.

Відтак, зазначені заклади освіти отримують можливість пропонувати
студентам міжнародні магістерські програми.
Заклади вищої освіти неуніверситетського сектору не пропонують

докторські ступені, але це не означає, що кандидати на докторські
програми з неуніверситетського сектору не можуть на них навчатися. У

деяких країнах вони мають можливість отримати доступ до докторської
(PhD) програми в університеті одразу (наприклад, Норвегія і Нідерланди)

або через підготовчі курси (наприклад, Австрія і Німеччина). У Норвегії
декілька навчальних закладів не університетського сектору мають право
проводити дослідницькі студії та надавати докторські ступені.

Зростаючу диверсифікацію в цілому вважають позитивним явищем
для систем вищої освіти як усередині кожної країни, так і в міжнародному

контексті.
Водночас зростаюча диверсифікація стикається з проблемами

недостатньої прозорості структур кваліфікацій окремої країни і
труднощами у взаємному визнанні кваліфікацій через велику кількість
різних рівнів та варіацій змісту кваліфікацій. Вирішення цих проблем

спонукає до пошуку інших інструментів, які сприятимуть розумінню
отриманої інформації про кваліфікації.

Кредити ECTS призначаються для розділів курсу, але присвоюються
лише студентам, які успішно завершили курс, відповідаючи всім

16