Page 12 - 6671

– ґрунтується на академічній свободі, інституційній автономії та
участі студентів і викладачів в управлінні вищою освітою;
– сприяє якості, економічній привабливості та соціальній

згуртованості;
– заохочує студентів і викладачів вільно переміщатися (бути

мобільними);
– розвивається соціальний вимір вищої освіти;
– сприяє працевлаштуванню випускників і навчанню впродовж

життя;
– вбачає в студентах і співробітників активних членів академічної

спільноти;
– є відкритим і співпрацює з вищою освітою в інших частинах світу.
Функції ЄПВО полягають у координуванні структурних реформ між

урядами, це зокрема:
– запровадження системи зрозумілих і порівнянних ступенів

(трициклова система бакалавра, магістра та доктора філософії (PhD));
– забезпечення прозорості щодо змісту навчання за допомогою
кредитів Європейської системи трансферу і накопичення кредитів (ЄКТС) і

Додатка до диплому;
– визнання кваліфікацій (ступенів і періодів навчання);

– створення загального європейського розуміння забезпечення
якості;

– запровадження Рамки кваліфікацій вищої освіти ЄПВО.
Законодавчі зміни вводяться урядами у світлі домовленостей,
досягнутих в рамках ЄПВО. Ступінь запровадження, відтак, пільги для

студентів, співробітників та установ є різними в кожній окремо взятій
країні-учасниці Болонського процесу.

Країни-учасниці Європейської культурної конвенції, мають право на
членство в ЄПВО за умови, що вони водночас заявляють про свою

готовність продовжувати і реалізовувати цілі Болонського процесу в своїх
системах вищої освіти. Їх заяви мають містити інформацію про те, як вони
будуть запроваджувати положення і цілі декларації. Вимоги, які

висувались до претендентів у члени ЄВПО, було переглянуто Групою
супроводу Болонського процесу (BFUG) в 2011 році – було посилено

вимогу, яка б сприяла демонстрації прихильності країн до цінностей, цілей
і політики ЄПВО.

12