Page 51 - 6507

тисяч таких одиниць. Тому абсолютно очевидна висока ефективність
використання в навчанні мультимедійних засобів, основа яких – зорове та
слухове сприйняття матеріалу.
Мультимедійні засоби навчання, що використовуються в навчальному
процесі, повинні відповідати системі психологічних, дидактичних та
методичних вимог.
До специфічних дидактичних умов відносять:
- адаптивність до індивідуальних можливостей студента;
- інтерактивність навчання;
- реалізація можливостей комп’ютерної візуалізації навчальної
інформації;
- розвиток інтелектуального потенціалу студента;
- системність і структурно-функціональна зв’язаність представлення
навчального матеріалу;
- забезпечення повноти (цілісності) і неперервності дидактичного
циклу навчання.
З дидактичними вимогами тісно пов’язані методичні вимоги.
Мультимедійні засоби навчання повинні задовольняти таким методичним
вимогам:
- представлення навчального матеріалу з опорою на взаємозв’язок і
взаємодію понятійних, образних і дієвих компонентів мислення;
- відображення системи термінів навчальної дисципліни у вигляді
ієрархічної структури високого порядку;
- надання студенту можливості виконання різноманітних
контролюючих тренувальних дій.
Нарівні з дидактичними та методичними вимогами також виділяють
низку психологічних вимог, що впливають на успішність та якість створення
мультимедійних засобів навчання [4]. Подання навчального матеріалу
повинно відповідати не тільки вербально-логічному, але і сенсорно-
перцептивному і представлінському рівням когнітивного процесу. Його
виклад необхідно орієнтувати на композицію конкретного вікового
контингенту і специфіку підготовки студентів.
Як основний технічний засіб мультимедійних технологій, безумовно,
виступає комп’ютер, оснащений необхідним програмним забезпеченням і
мультимедійним проектором.
Завдяки своїм можливостям і розвитку технічних засобів
мультимедійні технології можуть застосовуватися під час проведення
практично всіх видів навчальних занять. Аналіз педагогічної літератури і
досвід викладання дозволили виділити кілька основних аспектів застосування
мультимедійних засобів у навчальному процесі під час проведення різних
видів занять [5].
У процесі читання лекції лектор, маючи у своєму розпорядженні
обмеження на час, викладає основні поняття курсу і дає направляючі вказівки
і пояснення студентам по змісту самостійно вивченого матеріалу. У цих

51