Page 50 - 6507

8.2 Особливості використання технічних засобів у навчальному
процесі у вищій школі

Використання ТЗН, в тому числі комп’ютерної техніки, є важливим
напрямом підвищення ефективності навчально-пізнавального процессу і
надає навчально-методичній роботі зі студентами більш насичений,
динамічний, творчий та інтенсивний характер.
Використання аудіовізуальних засобів навчання може виступати
важливим напрямом досягнення позитивних практичних результатів.
Доцільність використання ТЗН зумовлено об’єктивними законами фізіології
вищої нервової діяльності і заснованих на них психології особистого
сприйняття. В умовах стрімкого зростання інформаційних потоків і
збільшення дефіциту навчального часу аудіовізуальні засоби дозволяють за
один і той же термін часу викласти і засвоїти значно більший обсяг
навчальних знань. При цьому якість інформації, що засвоюється студентами,
підвищується за рахунок її наочності, виділення в графіках, схемах, слайдах,
головних структурних елементах процесів і явищ. Використання ТЗН у
викладанні навчальних дисциплін дозволяє збільшити обсяг інформації, яку
необхідно запам’ятати, приблизно на 35 % і підняти ефективність занять на
20 % [5].
За формою передачі інформації сучасні ТЗН поділяються на:екранні
(мультимедійні дошки, мультимедійні проектори, рідкокристалічні та
плазмові панелі, комп’ютери); звуко-відеотехнічні (DVD-програвавчі,
комп’ютерна техніка). Використання технічних засобів навчання підвищує
ефективність навчального процесу, покращує засвоюваність навчального
матеріалу, а їх розробка та визначення напрямів застосування є важливою
складовою методичної роботи у ВНЗ усіх рівнів акредитації [3-5].

8.3 Підвищення ефективності навчального процессу у ВНЗ шляхом
застосування технологій електронного навчання та мультимедійних
технологій

Мультимедійні технології є на сьогоднішній день найбільш «модним»
напрямом використання інформаційно-комп’ютерних технологій у сфері
освіти. У широкому сенсі «мультимедія» означає спектр інформаційних
технологій, що використовують різноманітні програмні та технічні засоби з
метою найбільш ефективного впливу на користувача (що став одночасно і
читачем, і слухачем, і глядачем). Завдяки застосуванню в мультимедійних
продуктах і послугах одночасної дії графічної, аудіо (звукової) і візуальної
інформації ці засоби володіють великим емоційним зарядом і активно
включають увагу користувача (слухача) [2, 4, 5].
Експериментально встановлено, що у ході усного викладення
матеріалу за хвилину слухач сприймає і здатний обробити до однієї тисячі
умовних одиниць інформації, а в разі «підключення» органів зору – до 100

50