Page 42 - 6507

Науково-педагогічний працівник зобов’язаний ознайомити студентів
ЗФН під час настановної сесії з:
- актуальністю, метою і завданнями вивчення навчальної дисципліни, її
місцем, роллю і значенням у професійній підготовці;
- визначити загальний обсяг навчальної дисципліни та обсяг розділів і
тем на поточний семестр;
- роздати програму навчальної дисципліни та робочу навчальну
програму;
- пояснити зміст та структуру тематичного плану, послідовність
вивчення розділів і тем;
- пояснити методику самостійного відпрацювання семінарських,
практичних і лабораторних занять;
- ознайомити з питаннями, які винесено на іспит чи залік;
- подати головну та додаткову літературу до кожної теми;
- уточнити форми та методи контролю знань студентів ЗФН;
- повідомити графік проведення консультацій під час настановної сесії
та в період до заліково-екзаменаційної сесії;
- розкрити методику самостійного опрацювання розділів і тем
навчальної дисципліни на цей семестр та ін. [1, 2, 4].

Самостійна робота під час лекційного заняття та відпрацювання
лекції. Насамперед у студентів денної і заочної форм навчання необхідно
сформувати вміння слухати і конспектувати лекції [1, 4]. Під час лекційного
заняття студентам необхідно:
- по-перше, актуалізувати зміст попередньої лекції для встановлення
логічного зв’язку з наступною;
- по-друге, намагатися осмислювати матеріал у процесі його
викладення;
- по-третє, уважно слухати науково-педагогічного працівника,
виокремлювати головне, суттєве та відсіювати другорядне та ін.
Лекційний матеріал необхідно не лише слухати, а й конспектувати.
Тому науково-педагогічні працівники мають формувати у студентів вміння
правильно вести конспект. Для цього треба навчитися швидко писати,
завдяки використанню умовних позначень і скорочень окремих слів та фраз.
Студентові важливо вміти здійснювати своєрідну «фільтрацію»
навчального матеріалу, виокремлювати основне й витісняти другорядне, крім
того, головне ще й узагальнювати та систематизувати. Треба знати, що
головні думки, на відміну від другорядних, зазвичай викладачі підкреслюють
інтонацією, сповільненим темпом мовлення. Для систематизації студент має
вміти виокремлювати вузлові питання, узагальнювати й логічно осмислювати
послідовність та взаємозв'язок окремих компонентів лекції.
Конспектуючи лекцію, треба повністю записувати назву теми, план,
рекомендовану літературу. Особливу увагу необхідно приділяти записам
правил, цитат, формул, схем тощо.

42