Page 48 - 6304

5. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі,
науково-дослідна діяльність студентів

Основні завдання фахової підготовки спеціалістів у ЗВО.

У сучасних умовах важливе місце відводиться інтеграції науки, освіти та
інноваційної діяльності. Університетська освіта покликана давати системні
знання про професійну сферу діяльності, її специфіку та має формувати
особистісні якості фахівця. Передбачається, що це є одним з вирішальних
чинників розвитку економіки та суспільства. Потреба у висококваліфікованих
та ініціативних працівниках загострюється в нових умовах, де особливого

значення набувають питання професійної і практичної
та виховання конкурентоспроможного фахівця під час навчання у вищих
навчальних закладах. Тому, основна проблема вищої школи України в
теперішній час – це підготовка фахівців європейського рівня з вищою
економічною освітою, які були б здатні розв’язувати складні соціально-
економічні проблеми розвитку держави.

Розвиток університетської освіти передбачає набуття такої якості, що
відповідає потребам особистості студента, вимогам суспільства та забезпечує
інтеграцію у світовий освітянський простір . У сучасних умовах ринку до них
висуваються наступні вимоги: високий рівень теоретичної підготовки,
сформований рівень соціальної зрілості, висока ефективність в ситуаціях

невизначеності, швидка адаптація до умов робочого середовища. Тому,
університетська освіта в Україні повинна бути якісною, майбутній фахівець
зобов’язаний вміти постійно розвиватись та самовдосконалюватись, щоб
роботодавець був впевнений у його компетентності та професіоналізмі, а вищі
навчальні заклади повинні звертати увагу на аспекти професійної підготовки
студентів з урахуванням умов зовнішнього середовища, зокрема вимог ринку
праці.

Професійна підготовка майбутнього фахівця – це педагогічний процес
університетської освіти, результатом якого є формування та розвиток
професійної його готовності. Він проявляється у формах активності та визначає
здібності ставити перед собою професійні цілі, обирати способи їх досягнення,
здійснювати самоконтроль за виконанням власних дій і прогнозувати шляхи

підвищення продуктивності роботи у професійному напряму. Усе це
формується за допомогою стандартів вищої освіти, щодо опанування даного
фаху та особистих якостей студента.
В Україні вимоги до компетентності випускника ЗВО певного профілю
визначені в освітньо-кваліфікаційній характеристиці (ОКХ) та освітньо-
професійній програмі (ОПП), що є стандартами вищої освіти. В освітньо-

професійній програмі встановлюються вимоги до змісту, обсягу, рівня освітньої
та професійної підготовки, вона є основою при розробці навчальних планів і