Page 96 - 6294

95

- всебічність контролю означає перевірку і оцінювання теоретичних
знань, а також здатності студентів їх застосовувати на практиці;

- дотримання етичних норм полягає в педагогічній тактовності при
аргументації оцінки, доброзичливості і делікатності при висловлювані

критичних зауважень, відчутті міри в заохоченні чи покаранні студентів
тощо;

- професійна спрямованість контролю зумовлюється цільовою

підготовкою спеціалістів у ВНЗ та має сприяти підвищенню мотивації

навчально-пізнавальної діяльності студентів – майбутніх фахівців.

Аналіз наукової літератури уможливлює висновок, що при вивченні

дисциплін доцільно застосовувати різні види контролю: попередній (з метою

діагностування перед вивченням нового розділу, теми, на початку семестру),

поточний (виявляти якість засвоєння студентами знань на заняттях),

тематичний (встановлювати, наскільки успішно студенти оволоділи

системою знань з теми, розділу, наскільки ефективно використовують

навчальну літературу загалом, наявну в науковій бібліотеці університету

зокрема), підсумковий (виявляти досягнутий рівень підготовленості

студентів з окремих навчальних предметів).

Попередній контроль застосовуємо як передумову для успішного

планування і керівництва навчальним процесом. Його мета — ознайомлення

із загальним рівнем підготовки студентів з предмета, щоб намітити подальшу

організацію навчально-пізнавальної діяльності студентів. Попередній

контроль (перевірка та оцінка залишкових знань) проводиться також через

деякий час після підсумкового іспиту з певної дисципліни як з метою оцінки

міцності знань, так і визначення їхнього рівня. Поточний контроль знань є

органічною частиною всього педагогічного процесу і слугує засобом

виявлення ступеня сприйняття (засвоєння) навчального матеріалу. Він

здійснюється у повсякденній навчальній роботі й виражається у

систематичних спостереженнях викладача за навчальною діяльністю

студентів на кожному занятті.