Page 9 - 477

1. Комплексна методика
контролю якості проведення заняття

Контроль якості проведення заняття викладачем завжди

був одним із найважливіших питань у загальній проблемі
управління якістю навчання. Практика ж контрольних відвідань

занять і психолого-педагогічний аналіз її ефективності

дозволили виявити найбільш оптимальну методику цієї роботи,
яка реалізується за допомогою спеціальної форми. Ця методика,

як показали дослідження, підвищує їх достовірність, а також

достовірність одержаних результатів, є більш конкретною і, що,
на наш погляд, дуже важливо, більш переконливою для

викладача й знижує його психологічну напруженість.
У даній методиці використовуються багато з відомих у

ряді навчальних закладів прийомів контролю й оцінки якості
викладання. Але включення в неї елементів самооцінки, спроба

зв’язати різноманітні підходи в систему (оцінка заняття, що

спостерігається, самооцінка викладачем, який проводить заняття
своєї діяльності та самооцінка ефективності занять студентами

через свою діяльність), дозволяє вийти на відносно нову
методику, (більш ефективну) неможливу при автономному

підході до вирішення кожного із завдань контролю. Ця методика
може включати в себе ряд етапів. Вона може бути використана

12