Page 17 - 4283
P. 17

3.1.Мета та завдання ППФП майбутніх
                                                        спеціалістів

                                  Метою         професійно-прикладної              фізичної
                            підготовки майбутніх спеціалістів вищих навчальних
                            закладів       є      забезпечення         високого        рівня
                            підготовленості  до  високопродуктивної  професійної
                            діяльності в сучасних умовах виробництва.
                                  Основна мета ППФП студентів – формування й
                            удосконалення  професійно  важливих  властивостей  і
                            якостей  особистості  майбутнього  фахівця  засобами
                            фізичного  виховання.  Вона  досягається  через
                            вирішення таких завдань:
                                  1)  зміцнення  здоров'я,  профілактика  можливих
                            професійних захворювань;
                                  2)  виховання  соціальної  активності  особистості
                            майбутнього  фахівця  –  формування  глибокого
                            інтересу  до  професії,  фізичної  культури,  а  також
                            особистісних якостей як людини, так і фахівця;
                                  3)  забезпечення  високого  рівня  професійної
                            працездатності,  здатності  до  інтенсивної  розумової
                            роботи,      функціонування         центральної       нервової,
                            серцево-судинної,         дихальної,      м'язової      систем,
                            терморегуляції,  удосконалення  зорового,  слухового,
                            тактильного,           вестибулярного             аналізаторів,
                            опанування  колективним  та  індивідуальним засобам
                            підтримки необхідного рівня працездатності;
                                  4)    формування        елементарних         професійно
                            важливих психофізичних якостей: здатності дозувати


                                                           16
   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22