Page 67 - 4272

зумовлено біологічним дозріванням оргнаізму і головного мозку.
Наприклад, дитина має засвоїти основні слова рідної мови, будову речення
до 5 років.
3. Інтеграція - об'єднання окремих фрагментарних психічних процесів
в цілісні стійкі утворення. Наприклад, дитина вчить мову від перших
окремих слів до цілісного володінння мовним апаратом, можливістю
озвучити і назвати будь-які переживання та враження.
4. Пластичність - завдяки цілеспрямованому впливу на психіку
дитини з допомогою навчання і виховання постійно зміннються попередні
психічні процеси на нові досконаліші більш розвинуті психічні функції.
5. Компенсація - розвиток одних психічних функцій впливає на
формування інших психічних процесів. При потребі високорозвинута
функція може компенсувати і вирівняти недостатній рівень іншої якості.
Наприклад, пам'ять і інтелект, розумові здібності і уява, словесні чи
технічні здібності. Також негативні зовнішні обставини життя дитини
можуть не мати шкідливого впливу на формування психіки. Наприклад, в
неблагополучних родинах виростають адекватні і нормальні діти.
Основні напрямки психічного розвитку:
1. Засвоєння знань про оточуючий світ, їх постійне ускладнення та
поглиблення;
2. Удосконалення способів розумової діяльності, вміння співвідносити
конкретні і абстрактні знання.
3. Формування самосвідомості, уявлення про себе, свої можливості,
самооцінка.
4. Моральний розвиток, налагодження соціальних контактів,
адекватна поведінка в суспільстві.
5. Спрямованість особистості, ціннісні орієнтації та ідеали.
Основні етапи психічного розвитку
1. Стадія немовляти (від народження до 1 року). Фізична і емоційна
залежність від матері. Провідна діяльність - безпосереднє емоційне
спілкування дитини і матері. Основне новоутворення - мовлення, емоційна
прив'язаність до дорослого.
2. Раннє дитинство (1-3 роки). Провідна діяльність - оволодіння
способами використання предметів, фізична маніпуляція предметами.
Новоутворення - наочно-дійове мислення, засвоєнння мови, автономія від
дорослого.

67