Page 64 - 4272

Наукове бачення взаємозв'язку особистості і суспільства пов'язане з
розумінням особистості як цілісної системи з її професійними,
національними, сімейно-побутовими, психологічними та іншими ознаками,
які формуються в процесі взаємин людини з іншими людьми, соціальними
групами, суспільством. Отже, людський індивід у своєму розвитку
відтворює досягнення історії людської культури та цивілізації.

6.2. Соціалізація особистості - процес і результат засвоєння та
активного відтворення індивідом соціального і культурного досвіду,
насамперед системи соціальних ролей. Соціалізація відбувається в умовах
стихійного впливу різних життєвих обставин на людину, а також
цілеспрямованого формування особистості в умовах виховання.
Реалізується соціалізація через спілкування і діяльність. В результаті
соціалізації людина засвоює соціальні норми, уміння, стереотипи, соціальні
установки, прийняті у суспільстві форми поведінки та спілкування, сценарії
життєвого шляху.
Поняття „соціалізація” було запроваджено у ХІХ ст. французьким
соціологом Г. Тардом для позначення процесу засвоєння індивідом
соціальних норм, цінностей, ролей у результаті взаємодії з соціальним
оточенням. Універсальні механізми соціалізації: наслідування, навіювання,
переконання, конформність, дотримання норм.
Сучасні психологи розглядають соціалізацію як
складноструктурований процес, що включає засвоєння всієї сукупності
соціальних впливів та активне індивідуалізоване відтворення суспільного
досвіду, формування власного ставлення до світу і свого місця в ньому,
розкриття можливостей, потенціалів особистості, її творчої природи.
Процес соціалізації особистості має дві взаємопов’язані сторони:
змістовну та функціональну. Змістом соціалізації є процес становлення
особистості. Він розгортається у трьох сферах – діяльності, спілкуванні,
самосвідомості, загальною характеристикою яких у цьому контексті є
налагодження та примноження соціальних зв’язків індивіда із зовнішнім
світом.
1. Сфера діяльності. Індивід у процесі соціалізації постійно
примножує та видозмінює ті різновиди діяльності, які він освоює, і кожен з
етапів цього розвитку позначається зміною провідної діяльності. При

64